现代科技研究范例

现代科技研究范文1

1数码钢琴集体课教学模式具有灵活性

与传统的钢琴教学模式相比，数码钢琴集体课教学模式可以更加有利于专业课教师的知识体系的更新，使原有的教学理论更为丰富多彩。在过去传统的教学模式中，授课主要是以模仿为主，并且是口头传授，教学方法上面也是比较单一的，主要是以教师过去的经验进行教学，这边是最主要的教学特征。然而在新兴的教学模式下，数码钢琴集体教学模式不但可以使得教师对新知识做出拓展，扩大学生的知识面，更可以根据专业知识，对其进行整合运用，可以更加有效的训练学生的弹奏技巧，使其富有条理化，并且也可以培养教师的组织教学能力，真正意义上的完成钢琴的教学目的。在数码钢琴集体教学的教学方法上面，其主要是通过高校教师与学生共同努力并实现最终所需达到的教学目标，达到相应的教学任务，在整个学习的过程中，数码钢琴集体课最终未达到的目标则是有效地提高学生的演奏技术，并且可以丰富学生的音乐基础方面的相关知识，真正的做到培养学生的综合才能。在目前数码钢琴集体教学的发展中看，其教育的方法可以达到最终的教学目的，说明其在音乐教学上具有一定的优越性。数码钢琴集体课在教学过程中是丰富多彩的，可以通过实践的方法向学生讲述，也可以通过讲授的方法教授学生。实践的过程中，不但可以使得高校的学生在真正的模仿练习中理解教师所传授的经验知识，更可以根据自己实践中出现的问题，做到与教师之间的相互交流，可以更有效的解决对于钢琴演奏学习过程中所出现的问题。并且数码钢琴集体课教学可以做到内容的丰富多彩，可以使得学生在学习过程中增进兴趣，并且在课堂实践过程中，也可以做到四手联弹等较高难度的钢琴训练，这在传统的教学模式中也是无法达到的一个标准。由于学生人员较多，也可以组织一些学生组成学习小组，进行多人合奏。并进行小组评比，这样多样化的教学，不但可以激发学生的积极性，更可以激发学生的斗志，让其从侧面增强对钢琴学习的兴趣。教师在讲授钢琴知识的过程中，可以利用数码钢琴内容的丰富性，使得原本枯燥乏味的教学，变得生动有趣，以此增进学生对音乐基础知识的求知欲。

2数码钢琴集体教学可以提高工作效率

数码钢琴集体教学最显著的优势就是突破了传统的钢琴教学模式，打破了原有的“一对一”的授课模式，原本的授课模式、授课圈子陈旧狭小，在实行新的教学模式后，可以通过一人对学生进行授课，便可以有多名学生受益的现象，不但节约钢琴教师这一人力资源，更可以提高教学效率，有效地避免在教学工作中出现的不断重复教学的现象，并且随着现今高校的不断扩招，教学规模的不断扩大，这一教学模式的引进，也大大的顺应了时代的发展。在多年来传统音乐教学的基础上，学生之间都缺乏真正的经验交流，并且学生之间的知识的掌握程度也互不知晓，这种闭塞的学习方式使得学生之间存在着很大的差异。然而，现今随着数码钢琴集体教学的发展，越来越多的学生可以在课堂上达到互动的效果，进一步增加学生之间经验交流的机会，使得学生之间可以有所借鉴，取长补短，并且教师与学生之间也可以达到很好的交流。加之数码钢琴集体教学，也可以使得更多的学生有上台表演的机会，平时可以依据知识的水平以及掌握程度进行练习，并可以达到锻炼自己的效果，最终克服怯场这种心理负担。对于学生来说，新的教学模式的引进使得其教学环境也发生了质的飞跃。在传统的教学模式下，学生始终处于被动学习的状态，不能真正的发挥学生的自主性，主要是在老师的监督指导下，通过模仿以及心理感受等作为主要的学习方法。虽然也可以在一定程度上达到因材施教的效果，但是同时却也在一定程度上降低了学生的想象空间，缺乏自己的主观思维。然而，在数码钢琴集体教育的过程中却可以很大程度上避免此类事情，并且在学习的过程中由于是一位教师教授多名学生，所以学生在学习过程中的心理压力会相对较低，在真正放松的情况下，自己动脑分析学习过程中存在的问题。并且由于数码钢琴这种钢琴的功能性，其教学中可以进行灵活的演奏模式，在学生之间进行相互激励以及观察并最终领会到钢琴演奏的乐趣。在这种教学模式下，一方面可以培养学生的能动性以及自觉性，另一方面也可以使得学生更具有创造力，在演奏的过程发挥自己的创造性，最终使得学生自己可以主动的融入到钢琴的演奏和学习中来，用心去感知音乐世界，达到真正的教学效果。

3数码钢琴集体教学可以拓展教学内容

。在实践中，存在的问题便可以避免了教师对于某一问题的不断重复纠正。在数码钢琴教学系统中，由于其特性，学生还可以进行合奏、即兴伴奏，也可以开展钢琴课程的难度班的练习，更可以进行钢琴以及协奏曲、交响乐等等经典作品的随奏课。在过去高校的钢琴教学过程中，主要的以技巧以及以集体学生为主的课程都是比较少的，但是新的教学模式完全可以避免这一问题，并且在教学过程中可以进行其他乐器的演奏，这样不单单可以感受到钢琴的魅力，更可以感受到整个音乐世界的魅力。在数码钢琴集体教学中，学生就可以在通过键盘的同时感受到不同的乐器的演奏效果。原本传统模式下，学生大多都是以单独训练为主，很少能够大家一同训练，更缺乏学生之间进行相互协作与配合的可能性了。而在数码钢琴集体授课过程中，学生之间相互协作配合，学生与学生之间相互伴奏，也可以进行即兴伴奏，并将伴奏的音乐实时录制，最终大家可以将录制内容放出，共同聆听，找到伴奏中出现的问题，并相互整合借鉴，最终得出有效的解决方案，使得学生学习钢琴的效果显著提升。也可以在学习中进行合奏，组织一个难度，对于有兴趣的同学可以着重培养，根据学生的实际情况，选择学生应该负责的部分，编制属于自己的音乐内容，让学生共同演奏，使学生在学习钢琴的过程中，可以提高鉴赏力以及拓展自身的音乐视野。在业余时间，也可以将数码钢琴教室对外开放，使得学生可以在课余时间对钢琴的演奏进行学习，这样不但增加了学生的训练时间，还可以对所有的学生进行一致性管理。数码钢琴集体授课的好处还有很多，在学习的过程中也可以使用耳机，这样不但可以大大减少学生之间相互干扰的可能性，也可以让学生静心聆听音乐的世界。并且数码钢琴的保养也是非常容易的，不需要进行调音，这在教学支出方面也是节省了大笔的开销。

4数码钢琴集体课可以推动教材建设

原有传统的教学模式下，由于教材的发展没有办法跟上时代进步的需要，然而在新的教学模式下，数码钢琴集体课可以大大改观传统教学模式中出现的问题，可以连接网络，建设系统，最终扩展教材中的内容，但在建立系统的过程中，更要注重教材建设的合理性以及系统性。数码钢琴集体课教学模式对于传统的教学模式来说是一个很好的延伸，这种教学模式不但是建立在传统教学中经验的基础上，更给音乐基础知识教学中为钢琴教学带来了进一步的变革，随着时代的发展，也顺应着时代的变化，对于音乐教学来说是一个新的突破。

二、结论

现代科技研究范文2

摘 要 科技服务业是现代产业的重要组成部分，它集中体现了现代生产力的水平，是科技与经济结合最为紧密的产业，它对推动经济的发展进步，提高生产力的发展水平具有重要的作用。但是在科技服务业中不可避免的会出现各种问题，因此，必须强化科技服务业对现代产业的推动促进作用，实现产业结构的转化，以提高经济社会的生产力发展水平，通过先进的科学技术手段激发出现代产业的最大价值，提高经济效益，促进经济发展。

关键词 科技服务业 现代产业 促进作用。

一、科技服务业

所谓科技服务业，就是指通过对现代科学知识、技术和研究方法，以及经验教训等相关信息向社会提供以智力服务为主体的新兴的服务产业。但是尽管科技服务业属于新兴的产业类型，但是随着经济和科学技术的不断发展进步，社会生产协作和分工上的要求越来越高，也越来越多样化，这时就突出显现了科技服务业的内伸和外延的作用。当前形势下的科技服务业其发展领域已经不仅限于提高科技水平和技术手段的推广上了，其发展服务的范围相当广泛，并且对现代产业的发展起到积极的促进作用。科技服务业是现代产业进行产业特征了解，把握发展规律的基础，是进行产业分类，指导实践工作的要求所在。

了解科技服务业对现代产业的作用，首先要对科技服务业进行准确的界定和区分。可以通过了解科技服务业主要服务的内容，看其服务内容是不是包含了科学技术和智力服务的相关因素。还可以通过从其服务手段进行了解，是否使用了科学技术知识、技术手段和现代技术分析方法来完成服务工作。也可以了解服务对象是否满足了服务对象的需求，这里强调的需求是个性化需求，不包含普遍的大众的需求。

二、科技服务业对现代产业的促进作用

科技服务业的发展与社会的生产力是成正相关的关系，科技服务业发展水平越高，现代产业在生命力和创新力上就显得越强，这也突出了科技服务业对现代产业的服务以及推动作用。科技服务业通过对现代产业的服务来实现自身价值的最大化，通过对现代科技服务产品的广泛使用，满足产业对技术的要求，对提高产业经济效益发挥着关键作用。科技服务业与现代产业之间的关系是相互促进，相互影响的，科技服务业提供了满足现代产业技术要求和相关服务的需求，同时现代产业的作用在相互推动的过程中体现出来。

（一）创造价值的作用

科技服务业本身所具有的优势体现在产业附加值较高，属于人才和技术密集型的产业，以及具有较大的产业带动作用等，这些优势作用决定了科技服务业所具有的创新性和发展潜力，能够发挥其带动发展的作用，迅速提高现代产业的创新水平和生产经营效率，起到积极的促进作用。因此，导致了科技服务业原本的价值传递的职能开始转向创造价值的作用上发挥，科技服务业强调要为服务对象创造更大的发展空间，以最大程度的提高自身价值。这种价值方式的转变，更好的实现了社会资源的整合，充分发挥了科技服务业的积极促进作用

（二）推动了高端产业的发展，实现产业转型

。科技服务业在高端产业上的发展，实现了对科学技术和方法的利用和创新，为高端产业的发展提供了技术支持和发展动力。

（三）提供了多元化的服务主体

科技服务业服务主体的多元化，是符合产业发展要求的，同时也是科技服务业发展的趋势所在。科技服务业可以有效的提高产业在市场上竞争力和竞争地位，对科技服务业与现代产业的结合具有积极的作用。由于科技服务主体的多元化和其服务类型的多样化，不同的服务主体，不同的服务类型，相同的对经济利益的要求，通过不同的服务方式实现了现代技术服务的介入，这对实现现代产业结构的调整，产业的生产经营方式的转变，现代产业中遇到的矛盾和问题的解决等诸多方面发挥着重要作用且具有积极意义。

（四）推动了业态文化的转型

业态文化指的是进行企业人本管理体现的文化，是建立在以人为本的基础上进行企业内部沟通的文化，因此，企业服务业为了满足客户情感上的需求，应建立起尊重客户个体性差异为重点的服务管理系统，它有效的发挥着产业与客户之间的沟通和交流，同时还实现了自身的服务的价值，这改变了产业与客户传统形式上的关系，和对进行企业文化的更新起到积极的作用，也可以有效的提高经济效益与社会效益。

三、总结

科技服务业的发展是与任何产业密切相关的，通过科技服务业服务主体，服务方式，服务产品的不断变化发展，现代产业也随之变化，它有效的推动了现代产业结构的改革，企业文化的更新，产业价值的最大化，因此，科技服务业的发展对现代产业起到了很大程度的促进作用。

参考文献：

[1] 袁兆亿.科技服务业发展对现代产业的促进作用研究[J].创新论坛，2014.10（09）：1-4.

现代科技研究范文3

摘 要：本文根据哈尔滨理工大学荣成学院应用科技型人才培养目标，针对机械类本科生开设的现代设计方法课程，分析了现代设计方法教学现状及存在的问题，提出了应用科技型人才培养中现代设计方法的教学模式。

关键词 ：应用科技型人才 现代设计方法 教学模式 应用能力 创新能力

一、现代设计方法课程教学研究背景

根据学校“十三五”规划，荣成学院定位于应用科技型人才培养院校。应用科技型人才培养首先要求所培养的人才要适应社会经济大发展，其次要充分满足企业人才需求，最后要全力满足学生的成长需求。这就促使课程教学模式进行创新，教学方法进行改进。所以机械类现代设计方法课程为适应应用科技型人才培养目标也必须进行相应的改进。

现代设计方法是一门多学科知识相融合的课程，是机械设计制造及其自动化专业的必修课，但是由于现代设计方法所涵盖的内容较多，教学方法以传统教学方法为主。传统的教学模式以大量的理论推导为主，实践教学较少，教学缺乏创新性，使教学效果不够理想，所有学生都按照研究型人才方式进行培养，这就不符合学校应用科技型人才培养模式。。

二、现代设计方法课程教学方法

1.适应社会发展需求，确定现代设计方法教学内容

应用科技型人才培养必须满足社会发展的需求，突出实际应用能力的培养，同时考虑到地方实际需求，所以荣成学院在教学内容上做了调整（见下表）。

在教学内容调整中对应用较为广泛的设计方法做重点讲解，同时考虑到地方制造业的特点，有针对性的设置实践课程。由于学时数的，荣成学院的现代设计方法教学增加了课外实践教学，充分利用相关课程、课程设计、顶岗实习及毕业设计，进一步巩固主要的设计方法，理论和实践学时安排比例大于1:1，整个教学过程强调实际应用，让学生熟练掌握这些方法解决问题的步骤和方法。

2.打破传统学科体系及教学模式采用融入式教学

现代设计方法总学时为32学时，由于学时的，要想通过授课学时掌握主要的设计方法具有一定的难度，因此要打破传统的教学模式将一些设计方法的实际应用融入其他教学环节内，从而缓解了现代设计方法学时少的问题。

第一，在机械制图课程中引入计算机辅助设计，如采用三维软件（Pro/E等）进行辅助教学，可以使学生快速建立空间想象能力，同时可以了解计算机辅助设计的重要性。

第二，在工程力学课程中引入有限元分析法，通过用有限元分析法对一些力学分析实例进行验算，与传统力学计算结果进行分析比较，使学生掌握一些有限元分析的基本理论。以布置作业的形式，针对实际算例采用两种计算方法进行分析，如悬臂梁强度计算等，为后续现代设计方法课程做铺垫。

第三，在机械设计课程设计中引入优化设计，如减速器设计中通过优化设计使减速器质量最优。

第四，现代设计方法课程结束后进行机械制造课程设计，将常用的现代设计方法结合课程设计的要求有机结合，如采用计算机辅助设计对所设计的夹具实现可视化等。可以使学生充分理解现代设计方法。

第五，将现代设计方法应用到毕业设计中，充分利用先进的设计工具解决实际工程问题，提高学生分析及解决实际问题的能力。如某型号机械手的设计，可以通过有限元软件对零部件进行强度分析，采用优化设计对运动轨迹进行优化。

3.根据地方企业需求，确定实践教学内容

荣成学院坐落于山东半岛最东端，制造业较发达。有黄海造船厂、石岛重工、三星造船等大型船舶制造企业，荣成锻压、华东锻压、金辰机械等锻压机床生产厂家，荣成康派斯、龙合车业等房车生产企业，华力电机、荣佳电机、华宇电机等电动机生产企业。荣成学院与这些企业成立了产学研基地，本着服务于地方企业的原则，教师深入企业调研及挂职，详细了解对现代设计方法的需求，有选择性地选择实践教学内容，实践环节借助生产实习及顶岗实习在企业中完成，注重应用能力和创新能力的培养，取得了较好的实践教学效果。

参考文献：

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关键词：大学物理 现代科技 生活 课堂结合

一、引言

。从而体现了物理教学的课改理念“从生活走向物理，从物理走向社会”；培养了学生见物思理的学习意识，真正把以创新精神与实践能力为核心的素质教育落到实处。

学而有用是学生学习兴趣的源泉。。中国常年的应试教育，学生的物理知识范围窄，眼界局限，应用能力差，这就要求在大学物理教学中补上这一课。

二、《大学物理》教学内容结合现代生活科技的主要举例

。《大学物理》主要可以分为力学，热学，光学，电磁学以及近代物理部分。

力学中的转动惯量是《大学物理》中新接触到的一个概念，这个概念对理解刚体运动起到至关重要的作用，是刚体定轴转动定律中的组成部分。？”然后按照顺序讲授课堂内容，包括：转动惯量，角动量，角动量定理，角动量守恒定律等知识。最后回到课前所提出的问题，解释由于忽略冰面水平方向上的摩擦力，花滑运动员在旋转过程中角动量守恒，运动员通过双臂的伸展与收缩改变自身的转动惯量，从而改变旋转速度。由此拓展讨论：铁饼的质量分布于边缘，转动惯量大，惯性好，不易翻转，陀螺效应稳定。

。保温瓶胆的真空度和原理就有赖于《大学物理》热学中平均自由程（）的概念。随着分子数密度n的减小，将增大。当气体压强减小到一定程度，使得分子的平均自由程大于器壁之间的距离时，分子之间的碰撞概率小到可以忽略，即减少热传导[1]。还有空气动力环保汽车，医学上的气体血栓等都需要用热力学的原理来说明。

电磁学里面我们所熟知的：振荡电路给钢琴调音，热电偶与温度传感器。电磁学甚至还可以和艺术结合起来，日本科学未来馆展出的玉幸子的磁流体（magneticfluid）艺术展，通过电磁控制给粘稠状的黑色磁流体赋予了艺术生命，美轮美奂。以及军事上中东战争爱国者导弹的电磁轨道炮，电磁炉加热的基本原理，冶金工业中真空感应炉，红外，蓝牙技术，电磁辐射及其有效屏蔽等等都是电磁学结合现代生活科技的实例。

光学中3D电影与光的偏振，CR-ROM与光的干涉，激光炮，激光测速仪等。近代物理学中夜明珠与放射性物质，GPS导航与相对论，量子物理学与STM等等物理学与结合现代生活科技的实例不胜枚举。

三、习题引入生活化

课堂教学是学生获取知识的主阵地，学生的作业应该是学生学习的“助推器”，是学生成长的生长点。学生学习物理学就是要应用到将来的社会生活实践中去，作业不应是为了做题而做题，而应该向能够解决实际问题的方向发展。

1.美国双螺旋运输机CH-46"海骑士"运输直升机（Sea Knight），分析为什么双螺旋桨的旋转方向一定相反。

2.求：乒乓球小球（38mm）变大球（40mm）后，绕直径的转动惯量增大为原来的几倍？对飞行过程中转速的影响如何？

。

四、小结及展望

虽然生活中物理无处不在，但是将其与教学知识点完美结合却需要精心挑选与准备。教学方法的改革也还值得深入改革与探讨。希望以后能通过引导学生收集资料、动手操作、合作讨论等活动，探索解释生活中的物理现象，解决生活中的物理问题。引导学生主动了解现代科技生活中的物理学，并培养学生的科学素养及学习能力。尝试在课后收集丰富而有趣的相关资料，并相互交流。

在我国现行教材中，有部分课外补充书籍涉及此方面的内容[1，2]，但很少有教学内容直接结合现代生活科技，容易使学生在学完物理学课程后，感到物理学只能解决一些理论模型的问题，而对他们的专业，对他们今后的发展和生活没多大作用，认为物理学可有可无。如果结合教学内容介绍所学知识在现代生活科技中的应用，不仅可以大大提高教学质量，还可使学生认识到，物理学是整个自然科学的基础，认识到学学物理的重要意义。

随着素质化教育的推进以及大学教育的大众化，加之现代科技的迅猛发展，今后我国的研究趋势，尤其是工科基础物理教学，在利用现代先进教学手段的基础上，会向更加现代化，生活化的方向拓展。

参考文献：

[1]马文蔚 苏惠惠 解希顺 主编. 物理学原理在工程技术中的应用. 高等教育出版社.

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（1）北京。设立专项资金，对中小微企业、中小微企业信贷专营机构、其它信贷机构、融资担保机构和保险机构等营机构进行专项补贴和贷款担保风险补偿。2014年为海淀区近千家中小微企业解决总额为30亿元的信贷融资。同时，搭建中小微企业融资服务平台，在全国首创中小微企业集合授信贷款模式，使海新联近200家企业获得了总额为20亿元、成本最高为6.6％的纯信用贷款，降低了中小微企业融资成本。

（2）青岛。市、区两级财政联合建设“青岛市科技信贷风险基金池”，并出资1亿元注册成立科技金融专营机构，开发“科易贷”、“鑫科贷”、“科满融”、“科技园区集合贷”等金融创新产品。到2014年底，实现了科技信贷风险补偿准备金池业务全域覆盖，总规模达1.785亿元，累计支持科技型中小企业117家，拉动组合贷款近20亿元。

（3）上海。构建了科技信贷的“3+X”体系，其中“3”指的是“微贷通”“、履约贷”和“信用贷”，“X”指的是开发或引进专门化或区域性的产品。开发上海市科技金融信息服务平台，科技信贷产品的申请工作电子化，解决了科技企业、金融机构和三方之间的信息不对称，缩短了企业贷款时间。截至目前，共为632家企业解决银行贷款35.2亿元。

二、存在的问题

（1）科技型企业贷款门槛高和成本高的问题未根本解决。对于科技型企业的贷款，无论银行还是担保机构出于风险控制和盈利回报的考虑，以市场化运作为主，未单独针对科技型企业特点制定更加明确的扶持优惠，因此导致抵押或担保条件比较高，部分科技企业必须提供反担保或抵押，同时贷款利息上浮较为普遍，使得科技型企业贷款门槛高和成本高的问题未根本解决。

（2）科技型企业无形资产价值评估流转成本较高，缓解“轻资产”的科技型企业获得银行贷款难的作用得不到充分发挥。目前我国针对科技型企业的股权、专利权、商标权、著作权等无形资产的评估体系尚不健全，科技企业普遍的评估费用为贷款实际投放额的.5-1.8%，评估成本对于科技型企业相对较高。

三、促进科技信贷风险发展的对策

（1）设立科技担保和科技小贷风险补偿专项资金。资金设立专项资金，建立省、科技担保和科技小贷公司、企业多方风险共担机制，提高科技担保和科技小贷公司的抗风险能力，扩大业务规模，充分发挥资金对科技型中小企业融资的撬动作用。

（2）建立科技保险风险补偿机制。设立科技保险风险补偿专项资金，建立省地、银行和保险公司风险共担机制，形成引导和鼓励保险公司与银行合作开展科技型中小企业履约保证保险贷款的新模式，从省级层面推动科技型中小企业履约保证保险贷款业务规模的扩大。

（3）金融机构积极创新信贷模式。科技企业多为成长型中小企业，呈现出“轻资产”“、重创意”的资本结构特点和“高投入、高风险、高回报”的项目型融资特点，而且产品和服务具有专业性、异质性和排他性等特征，资金供求双方专业知识的差异往往形成科技融资中的信息不对称问题，因此，金融机构必须创新金融产品、突破传统抵押担保方式提供可持续性融资供给模式以规避风险。

（4）加快发展科技企业信贷融资市场。建立科技银行，鼓励银行设立科技信贷专营机构，建立性科技银行，通过性激励引导银行业金融机构增加为科技企业服务的特色支行、信贷专营机构、科技金融事业部等机构；调动多种成分金融机构服务科技企业的积极性，引进小贷公司、融资租赁公司等非银行金融机构参加科技信贷工作，构建良好的小额信贷支持服务体系。

（5）推进科技企业基础信息平台建设。建立科技企业信用信息共享系统，建设不同功能定位、专业化、全方位、一站式服务的科技金融服务平台，发展科技融资的信用中介组织，构建科技企业信用评价体系，加大对创新科技融资产品和融资方式的宣传。

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关键词: 工业设计; 艺术; 科学

0　引言

作为物资生产第一步的设计，从古代的兵器、乐器、食具到现代的家具、电器、文具、火车、飞机、太空船等等，无不在满足实用功能设计的基础上追求其外形尽可能完美的艺术形式，从而形成了人类今天灿烂的物质文明。随着社会的进步、科学技术的发展、人类认识空间的扩大及审美领域的延伸，给传统的设计理念注入新的内涵。以现代大工业化为生产方式的“现代设计艺术”———工业设计，在艺术与技术的双重变奏和融合中，怎样体现自身的时代性质与特征，是值得思考的问题。将艺术于科学技术相结合作为现代设计的基石，对当今艺术设计定位及未来设计领域的拓展有着十分重要的意义。

1　关于工业设计

1. 1　设计定义

工业设计( IndustrialDesign)是近百年来在国际上广泛兴起的一门学科，工业设计这一名词最早是由美国人提出的，不同的国家对此称呼不一，英国称之为设计(Design) 。19 世纪初欧洲工业的爆发成为现代设计诞生的最重要原因之一，农业文明时期的设计是以手工业设计为主的个性化设计，称之为“手工艺”、“工艺美术”，设计、生产和消费往往是融为一体的。工业之后，设计不仅获得了技术方面的支持，更重要的是获得了适合的社会文化和经济环境。蒸汽机、火车等一系列工业机械化成果的引入，使社会由封闭的小生产方式走向社会化大生产，系列化、批量化、标准化、机械化的工业生产特征由此显现，设计与工业化生产紧密相联。随着科学的进步、社会经济的发展、物品需求量的日益增大，促使工业设计迅速在世界各地发展起来。到“包豪斯”时期，工业设计已发展成具有完整的科学体系、教育体系的学科，并明确地将艺术与技术相结合作为现代设计的发展方向[ 1 ] 。

围绕工业设计的概念及定义，国际上各专业机构和学者一直争论不休。1959 年6 月在英国伦敦成立了国际性工业设计机构———国际工业设计联合会( ICSID) 。1980年联合会在法国巴黎举行的第十一次联会，对工业设计概念作了修改，定义如下“就批量生产的工业产品而言，凭籍训练、技术知识、经验及视觉感受而赋予材料、结构、形态、色彩、表面加指的是与人们衣、食、住、行密切相关的工业化产品设计，以及为这些产品而进行的辅设计———视觉传达广告、包装、装饰等设计。国际现代工业设计运动的短短的一百多年里，世界发生了翻天覆地的变化，工业设计的含义及范围也在不断的补充和延伸，事实证明工业设计已成为带动各国经济、文化发展、改善国民生活质量必不可少的内容，它的出现彻底改变了人们的生活方式。

1. 2　艺术与设计

人类最初的设计只是一种对物象的摆弄和布局，其目的是满足人们本能的心理和生理需要。随着社会文明进步，生产资料的增多，设计成为对事物和物象有条理、有计划的安排和设想，达到人们对事物实用和审美的双重要求。条理、计划是人类对事物审美的一次飞跃，也是艺术形式美的最基本法则，设计从其开始就与美的活动紧密相联，每一次艺术的变革都会对当代设计产生影响。现代设计的美学原理，正是以19世纪初艺术运动思想为基础的，充分体现人与物、人与环境的关系。将设计称之一门艺术，设计的过程自始至终都渗透着艺术的存在，而设计是用艺术的眼光去设计，因此“艺术设计”、“设计艺术”的词语广泛出现在现代生活之中，艺术推动设计、设计演绎艺术[ 2 ] 。

设计的形态能给予人的五感极大的影响，但其中视觉和触觉影响最大，这是直观感受的反映，这个感受的结果应该是美好的、促进身心健康的。设计的最终目的是，达到结构与外形、美观与实用的统一。现代科学介入物质，转为某种技术和材质形态、一定的材质与技术的同构，为设计艺术意境创造提供了有利的物化条件。无论从设计或艺术发展的轨迹来看，设计与艺术始终是相互影响、相互渗透并相互作用的。

1. 3　科学与设计

了解到设计与艺术难以割舍互相渗透，再注意推动设计发展的另一重要因素，即设计与科学之间深刻的关系。18世纪蒸汽机的发明彻底改变了人类技术世界，机器时代的到来促使设计最终与制造业分离，成为真正的专业， 19世纪印刷术进一步发展，这对于印刷业、设计业、尤其是平面设计、字体设计发展有很大促进作用。1839 。如:与人们生活密切相关的照明、通信、交通等工具的不断革新换代，都与时代科技发展相伴相随。事实总是这样，科学技术每一进步就创造出与其相应的日常生活的各种工艺设备，接着凭借这些工具和机械设备不断改变人们的生活质量和方式。。 lwkoo.cn 毕业论文

在今天，现代设计具有科技含量很高的现代艺术特性，如全新的材料美、精密的技术美、极限的体量美、新奇的造型美、科幻的意味美等。特别是由于当代多媒体及数码技术迅猛介入现实生活，极大地拓展了未来设计空间，丰富了设计师的艺术灵感与设计元素，深化了设计环境的意蕴显示及空间的表现，为设计提供了强劲的技术支持。

2　艺术与科学融合是工业设计发展的趋势

由于设计与艺术、设计与科学相辅相存的关系，艺术与科学的结合是社会进步的必然，并为人类的未来带来无尽的福音，产品设计成功与否的审美标准、人体工程学程度的体现均在于艺术化的水平。

2. 1　艺术与科学融合的意义

古希腊人把能够凭专门知识学会的技能都叫“艺术”，音乐、雕刻、绘画、诗歌是艺术，手工业、农业、医药、骑射、烹调也叫艺术。这种艺术与科学技术相统一的“艺术”观念到欧洲文艺复兴时期达到了顶峰，而文艺复兴时期的科学、文化、艺术的发展也是人类文明史上最辉煌的时期。达·芬奇、米开朗基罗、丢勒等不但是艺术具匠，也是科学家、工程设计师，他们创造了卓越的艺术作品，同时在科学发展、技术发明上也取得了巨大成就。无论是中国古代“六艺”之内涵，还是古希腊的“艺术”概念，都深刻体现出艺术与科学技术之间曾经非常密切关系。

文艺复兴时期的科学文化成就，就是艺术与科学相互融合共同发展的最佳体现。正如法国19世纪文学家福楼拜所说:“艺术越来越科学化，科学越来越艺术化，两者在山麓分手，有朝一日在山顶重逢”。

随着网络科学、信息科学的发展，艺术与科学之间的关系则更加密切。当今许多科学家认识到，科学的创造发明，离不开艺术的情感和艺术的思维，离不开人文关怀的精神，所以又回过头来呼唤艺术与科学的互动和融合。1999年1月8日美国《纽约时报》曾发表过《网络艺术流派方兴未艾》一文，提出“缪斯也需要科学的翅膀”，揭示艺术与科学融合将带来各种艺术流派和手法的百花齐放，对艺术和科学的发展和完善将起推动作用，对促进人类物质文明和精神文明有着重要的意义[ 3 ] 。