小学生课外读物进校园管理方案

　　为全面贯彻落实国家教材委员会办公室和市教委工作部署， 扎实抓好 8月10 日教育部教材教辅读物专项督查组对我区教材教辅读物专项督查反馈问题的整改落实工作，结合我校实际，特制定本方案。

　　一、整改目标

　　依据教育部、市教委相关规定和要求，按照提高政治站位、坚持问题导向、完善工作思路、优化工作措施、确保整改质量的要求，立说立行，立行立改，用“钉钉子、担担子”的功夫狠抓教材教辅读物排查问题整改落实工作，真正做到“全面排查，不漏一本”“全面整改，问题清零”，确保国家专项督查组反馈的问题不悬空、见实效，确保我校每一本教材教辅读物均符合教育部、市教委、区教委相关规定和要求。

　　二、组织领导及责任分工

　　组长：校长

　　副组长：副校长

　　成员：教务处成员

　　三、排查范围

　　1.排查教材（校本课程）。主要是对我校使用的《陶泥芬芳》和《花样跳绳》进行全面排查。是否存在宗教内容、民族内容、与实际不符、消极影响、用词不当、内容陈旧译作比例过高、错别字、排版等相关问题。不许使用未经审核教材。

　　2.严格排查学校校园课外读物。中小学校园课外读物指教材教辅之外的、进入校园供中小学生阅读的正式出版物（含数 字出版产品）。

　　（1）排查图书室藏书。对本校图书室藏书按照“不漏审一本、不少排一类”要求进行全覆盖、无死角排查审读，并按照 “谁审核谁负责”“谁签字谁负责”原则，拟定排查审读工作方案， 做好审读人员分组安排、审读分工安排，保证每本读物都由 1 位 思政教师、1 位美术教师、1 位学科教师同时审读，确保每本读物体现正确的政治方向和价值导向，符合大众审美习惯。同时，各审读小组人员需填写《重庆市铜梁区立心小学教材教辅读物排查审读统计表》（附件 1）、《重庆市铜梁区立心小学校园问题读物排查明细表》 （附件 2）和《重庆市铜梁区立心小学课外读物排查审读意见表》和（附 件 3），所有审读人员需完成签字。

　　（2）排查其他读物。加强学生“三观”教育，引导学生阅读宣扬正能量书籍。本次重点排查“宣扬超自然力、神秘主义和鬼神迷信"等课外读物，对模糊不清、难于分辨的要坚决予以下架处理。我校要对教师办公室和学生教室里面的师生课外读物按照图书室图书排查要求进行全面排查。开学前对师生办公室和教室里面现有读物进行逐一排查，并填写附件

　　1、附件

　　2、附件

　　3、开学后对师生带入校园的课外读物进行再排查、再审读。

　　（3）排查审读标准。各中小学对照区教委层转《教育部关于印发中小学课外读物进校园管理办法的通知》（铜教基〔20xx〕20 号）中的 12 条负面清单对校园课外读物的内容和插图进行排查审读。

　　①违背党的路线方针，污蔑、丑化党和国家领导人、英模人物，戏说党史、国史、军史的；

　　②损害国家荣誉和利益的，有、辱华、丑华内容的；

　　③泄露国家秘密、危害的`；

　　④危害国家统一、主权和领土完整的；

　　⑤存在违反宗教的内容，宣扬宗教教理、教义和教规 的；

　　⑥存在违反民族的内容，煽动民族仇恨、民族歧视， 破坏民族团结，或者不尊重民族风俗、习惯的；

　　⑦宣扬个人主义、新自由主义、历史虚无主义等错误观点， 存在崇洋媚外思想倾向的；

　　⑧存在低俗媚俗庸俗等不良倾向，格调低下、思想不健康， 宣扬超自然力、神秘主义和鬼神迷信，存在淫秽、色情、暴力、邪教、、毒品、引诱自杀、教唆犯罪等价值导向问题的；

　　⑨侮辱或者诽谤他人，侵害他人合法权益的；

　　⑩存在科学性错误的； ⑾存在违规植入商业广告或变相商业广告及不当链接， 违规使用“教育部推荐”“新课标指定”等字样的；

　　（4）其他有违公序良俗、道德标准、法律法规等，造成社会不良影响的。

　　3.严格排查学校教辅资料。我样教材教辅坚持“一 个目录（市教委推荐征订目录）、一个渠道（区新华书店）”原则， 坚持小学不使用教辅资料。8 月 20 日前和 9 月 5 日前，严格按照这一要求分别对本校教辅资料以及教师教学用书进行全面排查，凡有违规征订教辅资料如实报送区领导小组办公室，并落实整改。

　　四、排查方式

　　地毯式排查。由排查组织人员划分区域责任到人，对各班逐班、逐人排查，如发现问题，及时整改。

　　五、工作安排

　　1.8月14日前制定排查整改工作实施方案。

　　2.8月20日前完成排查整改工作。

　　(1)教导主任负责教材、教辅排查工作及负责学校图书室图书、班级图书角图书排查工作。

　　(2)德育处负责团委征订课外读物排查工作。

　　(3)安全主任负责教学征订课外读物排查工。

　　(4)各位主任负责包保年级组读物排查，督促、指导和检查班主任排查工作并将排查结果上报相关领导。

　　六、工作要求

　　1.提高站位，加大宣传。进一步提高政治站位，以校长为组长的领导小组安排部署下，有序开展此项工作，做到责任到位，摸底到位，排查到位，整改到位。加大宣传，使教师、学生、家长对教材、教辅、读物管理工作人人肯知,形成工作合力，保证工作效果。

　　2.高度重视，夯实责任。高度重视此次专项排查整改工作，按照“谁管理、谁负责；谁使用、谁负责”的原则，成立由各学校负责人牵头的工作专班，切实夯实教材、教辅、读物管理责任，坚决落实排查工作要求，保质保量按期完成排查任务。

　　3.周密组织，严格排查。集中时间、精力、人力开展排查，确保排查对象全覆盖，不留死角、不遗漏、不瞒报。

　　4.及时整改，完善机制。对排查发现的问题要进行及时全面的整改。同时要以此次排查工作为契机，着力完善排查机制，形成常态化治理机制，净化校园育人环境。

　　5.严格管理，失职问责。全体教职工要增强责任心，严守纪律，规范自己的行为，凡因工作不力致使学生出现问题者，对当事人严肃问责。排查工作期间严格遵守相关保密规定。

　　我校将加大对教材、校园内教辅及读物管理力度，以此次排查整改工作为契机，并对整改后仍存在问题的班级或个人启动问责机制，追究相关人员责任。

小学生课外读物进校园管理方案

　　一、活动目的：

　　“4.23”是世界读书日，这一天，请捧起心爱的书，在温馨的环境里享受阅读的.快乐，请互赠一本最喜爱的书，传递美好感受，请一起诵读美文，体会心与心的交融。世界读书日，让我们用书籍构建文化长城，用知识激发智慧泉涌。为庆祝世界读书日，xx镇小学语文组、少先队大队部、教导处将联合举办“世界读书日xx镇小学诗语诗歌朗诵会”。

　　二、主办：

　　xx镇小学语文组。

　　三、活动内容：

　　（一）比赛时间：4月22日上午8：30－12：00

　　（二）活动面向：全校学生。

　　（三）比赛方式：要求每班以班为单位选送一个节目（以抽签的形式决定出场顺序）

　　（四）地点：xx镇小学的大操场。

　　（五）诗朗诵具体要求：

　　1、朗诵体裁不限，既可朗诵原创作品（可加分），也可自定诗篇。

　　2、参赛以组合或集体形式均可。

　　3、选手参赛时表现时间为7分钟以内，朗诵诗篇不能过于简短，可以从长篇诗或散文中节选、段选。

　　4、评分标准：

　　本次朗诵会对选手的评分主要分为基础分和提高分两部分，共内容。现将细则公布如下：

　　A.基础分（共9分）

　　（1）作品形式自由创新，符合本次大会要求，主题鲜明突出，内容积极向上1分

　　（2）参赛者衣着得体，与诗歌内容相协调0.5分

　　（3）参赛者精神饱满，姿态得体大方1分

　　（4）参赛者感情饱满真挚，表达自然，能通过表情的变化反映诗歌的内涵1.5分

　　（5）参赛者朗诵熟练，声音洪亮，能够脱稿1分

　　（6）参赛者吐字清晰，普通话标准，正确把握诗歌节奏2分

　　（7）参赛者能正确把握诗歌内容，声情并茂，朗诵富有韵味和表现力，能与观众产生共鸣2分

　　B.提高分（共1分）

　　朗诵形式富有创意，配以适当伴舞或配乐，或以其他富有创意形式朗诵1分。

　　评委评分要求：

　　1、评委打分保留小数点后一位数字，最后得分保留小数点后一位。

　　2、比赛打分满分10分，评委打分以9.00分为基础分

　　3、评委根据评分表打出总分，将总分写入评分单。

　　（六）、奖项设置：

　　活动结束将在低、中、高段各评选一等奖一名，二等奖两名，三等奖三名，同时，对获得一等奖的辅导老师将给予奖励。

　　（七）大赛组织委员会成员名单：

　　总指挥：

　　活动策划：

　　摄影：

　　美术设计：

　　音响：

　　舞台布置：

　　场地布置：

　　评委：待定

　　统计：

　　主持人：

　　活动致辞：

　　学生代表发言：

　　会场纪律及安全：各班班主任及科任教师

　　4月22日“朗诵会”将会在一个轻松、愉悦的环境里举行。预祝本次活动成功！

小学生课外读物进校园管理方案

　　一、工作领导小组

　　根据山东省教育厅《关于组织开展普通中小学幼儿园教材教辅等入校材料排查整改工作通知》和市、区局有关要求，学校成立教材教辅材料排查整改专项工作领导小组：

　　组长：邱琳

　　副组长：

　　成员：

　　领导小组下设专项整改工作组，具体负责日常工作，成员有：

　　组长：孙晓忠

　　成员：吴琳琳、各年级组长、各学科教研组长

　　二、工作机制

　　根据上级统一部署，学校排查整改工作计划从20xx年6月24开始，到20xx年7月7日结束。主要做好以下清查工作：

　　（一）排查内容

　　本次排查主要包括以下四类材料：一是评议教辅材料；二是学校推荐的课外读物；三是学生使用的校本课程教材、资料及幼儿园使用的绘本；四是疑似存在问题读物。

　　排查内容及标准详见教育部确定的排查整改要点（附件1）、《中小学国家课程教材审核工作细则（试行）》（国教材办〔20xx〕8号）中的“内容审核标准”（附件2）、《中小学生课外读物进校园管理办法》（教材〔20xx〕2号）。审查要点的应用和把握可参照“教材教辅审查参考示例”（附件3）。

　　（二）排查安排

　　1.教辅材料排查

　　该项审查工作由市教育局按照省教育厅部署统筹组织，以集体审查的方式开展，于6月底前完成。学校按照市区教育局工作要求严格执行。

　　2.课外读物排查

　　该项审查工作按照各中小学校、幼儿园遴选审核、区教育体育局审查备案的程序进行，于7月7日前完成。

　　（1）6月29日前，学校各年级学科组长按照教育部《中小学生课外读物进校园管理办法》明确的程序要求，完成初选、评议、确认、公示、备案等工作，将本年级本学科20xx-20xx学年拟推荐读物目录（备案审查模板见附件5），通过即时通提报学校教导处。各学科分管领导对推荐的课外读物要严格把关、控制数量。学校专项排查整改工作小组根据工作需要，制定审查方案，明确审查流程。

　　（2）7月4日，学校将拟报备的读物（每种1本）送达区教育研究中心备查。

　　3.校（园）本课程教材、资料和幼儿园绘本排查

　　该项审查工作按照各中小学校、幼儿园自查、区教育体育局审查备案的程序进行，于7月7日前完成。学校按照市区教育局工作要求严格执行。

　　（1）6月29日前，各年级学科组长按照教育部《中小学教材管理办法》要求，对本年级本学科的校（园）本课程教材、资料进行自查，将自查后没有问题的教材、资料目录（备案排查模板见附件6），通过即时通提交教导处。学校专项排查整改工作小组根据工作需要，制定审查方案，明确审查流程。

　　各年级学科组20xx-20xx学年拟下发给学生使用的校（园）本课程教材、资料（含学校自编材料，如导学案、PPT课件等），学校可根据实际情况一并纳入本次排查。

　　（2）7月4日，学校按照区教育体育局要求，将拟报备的校（园）本课程教材、资料和幼儿园绘本（每种1本或打印1份）送达区教育研究中心备查。

　　4.疑似存在问题的读物排查

　　国家教材委员会办公室提供了疑似存在问题的.读物线索，涉及读物49本（附件4），各年级学科组长需逐一排查本学期是否向学生、幼儿推荐过上述读物。如存在推荐情况，由推荐单位对照排查整改要点，特别是《中小学生课外读物进校园管理办法》中的12条负面清单，对读物从严自查，确认符合推荐要求的，于6月29日前通过即时通报学科分管领导审核备案（审核备案模板见附件7）。如不存在推荐情况，也要实行零报告。学校排查治理小组将上述重点读物在本学校推荐情况、审查意见、处理意见等信息报区教体局。

　　三、具体工作

　　为有序做好专项治理工作，学校按照上级通知要求制定了专项治理工作方案，进一步明确治理重点任务、时限要求，逐项抓好组织落实，按时高质量完成各项清单任务。

　　1.制定《青岛基隆路小学青岛基隆路小学教材教辅材料排查整改工作方案》，健全工作机制，成立领导小组和专项治理工作组，每项工作由专人负责。

　　2.按照工作方案，统筹安排由专人负责专项治理工作，组织开展自查自纠，建立专项治理工作台账。

　　3.按照工作方案，统筹安排由专人负责专项治理工作，组织开展自查自纠，如实撰写本校问题清单和整改清单。

　　4.每学期在学校微信公众号公开专项治理监督举报电话和邮箱。

　　5.建立信息公开制度，每学期开学2周内，将当前学期推荐的教辅材料征订目录进行公示，并公布监督举报电话。

　　6.建立信息公开制度，每学年开学初2周内，将当前学推荐读物目录进行公示，并公布监督举报电话。

　　四、工作要求

　　（一）高度重视，强化组织领导。本次排查工作涉及材料多，要求严、任务重，各年级组长、各学科组长要从贯彻落实党的教育方针、落实立德树人根本任务的高度，提高政治站位，建立工作专班，强化工作力量，精心组织安排，按照规定的时间节点，从严从细从快抓好自查、审查工作，确保不让一本问题教材或书籍进入学校、课堂、书包，以实际行动践行“作风能力提升年”要求。

　　（二）严格责任，强化底线思维。要以本次排查工作为契机，进一步强化管理责任，严实工作作风，主动防范问题，确保全校教材、教辅、读物等使用管理规范有序。要强化目录管理，严禁向学生推荐省定市选目录外的教辅资料；严禁向学生推荐未通过备案、不在目录内的课外读物。要强化审查管理，严禁使用未经备案审核的校本课程教材；对审查中发现存在问题的材料要立即进行修改或停用；严禁排查工作不严不实，走过场、搞形式。

　　（三）严守阵地，强化常态监管。要强化阵地意识，对本年级学科组的教材教辅读物等加强日常监管，学校将违规推荐教辅、读物、违规使用校（园）本课程教材等情况纳入“双随机、一公开”检查、每学期期初调研和学校责任督学日常督查等重点内容。学校党组织要将学校教材教辅使用监管情况作为落实意识形态责任制的重要内容，加强常态化监管工作。对有令不行、问题突出的年级学科，将依法依规严肃处理。

　　未尽事宜，请与学校联系。

小学生课外读物进校园管理方案

　　为了让课外阅读活动起到实效，帮助学生养成良好的阅读、思考习惯，推动读书活动持续扎实地开展，真正做到为学生的成长奠基、形成我校独特的文化景观,推动特色学校的建设，特制定相关制度。

　　一、选好读物

　　1.依据教育部推荐的小学生必读书目中所列出的书目与相关内容，组织学生阅读。

　　2.开展与语文课本相联系的拓展性读本。

　　要在每学期开学前布置学生完成本学期必读书目的购买。对选读书目，要根据学生与班级实际，组织学生购买。对本地图书市场上没能的书种，教师要相方设法帮瞠学生联系，让学生自行购买。每班选读书本数每种不少于班级生数的三分之一。

　　二、落实时间

　　1.落实统一指导的时间。

　　每周开设一节读书校本指导课。教师要做好指导的备课、上课、阅读效果检查等工作。要运用指导课激发学生的阅读热情，培养学生良好的阅读习惯。要让学生按时完成适量的、形式多样的读书作业。

　　2.落实学生自由阅读的时间。

　　每天实行晨读、午读与晚读。学生在上、下午到校至上课时间为学生自由读书时间。读书期间由班级学生自主管理，值日护导教师巡视，负责学生读书时的解疑答难，不得上学科辅导课。

　　三、开展活动

　　1.开展好班级读书活动。每班每周要开展一次读书成果或方法交流活动。

　　2.开展好年级组读书活动。每年级组每月要开展一次读书专题交流活动。

　　3.开展好校级读书活动。校级活动主要为：读书征文活动、与读书相关的`绘画竞赛、诗会（中高年级）、故事会（低年级）、读书成果汇报表演。校级活动开展要有方案、组织过程等。

　　四、活动管理

　　加强过程管理，做好检查、评定与活动组织等工作。实行校级、年级、班级三级管理与部门的分工协作管理。

　　校级管理

　　1.单周查：每周进行一次抽查，检查相应班级读书计划执行、制度落实情况。

　　2.双周查：每双周进行一次年级组读书活动检查。

　　3.月查：班级布置、月读书活动调查。

　　4.学期检查：期末对班级各类评比进行汇总。对个人与进行班级集体进行校级表彰。

　　年级组管理：

　　1.做好每周阅读时间的管理工作。

　　2.做好年级组活动的筹划、组织与落实工作。

　　3.做好年级组活动开展的评比工作。

　　班级管理：

　　1.做好“三读”时间学生的读书管理工作，以学生管理为主。

　　2.做好班级每周阅读效果检查与记录工作。

　　3.做好班级活动的开展工作与年级组、学校组织开展的各类工作，力求好成绩。

　　4、做好班级的布置与更新工作。

　　部门管理

　　1.教导处：负责读书计划的制定、修订；计划的落实。读书活动的指导与校本课程管理；读书活动开展情况检查与评比；效果检查与评定；读书活动资料的收集与整理；各类活动效果汇总、工作总结。

　　2.德育处：负责读书活动开展的管理与指导；校级活动的方案制定、组织、落实、评定。校级环境布置。