苏教版一上练习5教案

来源：框赞情感

课题				练习5			备课日期			2006.12.22
教学目标				1字词句综合练习，认识一些表示姓的汉字的结构形式。 2学习写独体字。 3朗读背诵儿歌。 4指导看图,学习遵守交通规则。
教学重难点				写字训练、读背训练、字词句综合训练、口语交际训练。
教学准备				小黑板、挂图。实物投影仪。
教学时间				2课时
教学过程
第一课时
教学目标				1字词句综合练习，认识一些表示姓的汉字的结构形式。 2学习写独体字。
教学重难点				写字训练、读背训练
教学过程：
教学环节		教师活动				学生活动			设计意图
教学第一题：学习字词句二、教学第二题：学写铅笔字		指导学习第一小题审题。指导。认识一些表示姓的汉字的结构形式。齐读儿歌。认一认班里小朋友的名字。 3、组织发本子比赛。 1、审题。读题，明确要求。 2、指导练习描红、仿影。出示卡片认读：十、牛、丰。指导辨析3个字的异同。复习描红和仿影的要求：一笔描成，笔笔到位。教师巡视。指导练习临写。观察3个字的笔画在田字格里的位置。指名上黑板临写。评价，纠正。提醒学生注意每个字上下两部分的大小比例。学生按要求练习临写，教师巡视，提醒学生书写姿势要正确。反馈。展示学生写得好的字，表扬写得好的同学。				1、读题，明确要求。 2、学生自由朗读儿歌。 3、讨论：当别人问自己姓什么时,该怎样自我介绍? 请一名同学说。 4、发本子比赛。 5、齐读儿歌。 1、审题。读题，明确要求。 2、讨论，交流。 3、学生交流，汇报学习结果。 1、审题。读题，明确要求。 2、练习描红、仿影。 3、辨析3个字的异同。 4、复习描红和仿影的要求：一笔描成，笔笔到位。 5、学生练习描红，仿影。 6、练习临写。			明确要求。引导学生丰富自己的语言积累,增加交际能力. 让尽可能多的学生有机会站起来说话，从多侧面说。在观察字形的基础上掌握写字的规律，培养学生良好的写字习惯。
作业设计：习字册补充习题
第二课时
教学目标			1朗读背诵儿歌。 2指导看图,学习遵守交通规则。。
教学重难点			字词句综合训练、口语交际训练。
教学过程：
教学环节	教师活动				学生活动			设计意图
一、教学第三题：读读背背二、教学第四题：口语交际——打电话	审题。读题，明确要求。指导。看图，说说图上画的是什么地方？她们在干什么？指读儿歌，纠正错误的读音。讨论：读了儿歌，你想说什么？练习朗读。边看图边练习背诵，会背的给自己画一颗星星，背得有感情可以画两颗。（一）审题揭示口语交际的题目：遵守交通规则。解题：。讨论：图中的同学做得对不对？为什么？（二）指导指导看图，明确要求。要说普通话，面带微笑，声音不要过高。指导说话。指名一人扮演小亮，另一个同学和他表演打电话。同桌练习。点名上台表演。表扬得分最多的一组。（三）小结				1、审题。读题，明确要求。 2、看图，说说图上画的是什么地方？她们在干什么？ 3、自由读儿歌，想想儿歌里都写了哪些内容。 4、讨论：读了儿歌，你想说什么？ 5、练习朗读。试着把自己想到的用朗读表现出来。 1、解题。 2、学生借助拼音读图旁的提示。 3、讨论。 1、看图，明确要求。 2、讨论：（1）图上画的是什么人？他们在干什么？（2）图上的小朋友做的得对不对？（3）结合看图，提出说话要求。 3、说话练习。			明确要求。指导看图说话。指导学生把句子读通读顺，尤其是生字要读准确。启发学生仔细观察，创设一定的情境，通过表演，提高学生的口语交际能力。
作业设计： 1、口语交际 2、读读背背
板书设计	学用字词句练习5 写好铅笔字读读背背口语交际
教学反思